ICEA

Institut de coopération pour l'éducation des adultes

COVID-19 : Un bilan des actions Éducation et Enseignement supérieur en éducation des adultes

Éducation et Enseignement supérieur, logo du gouvernement du QuébecDepuis août 2020, les ministères de l’Éducation (MÉQ) et de l’Enseignement supérieur (MESQ) ont affiché des préoccupations conjointes pour la réussite éducative ainsi que l’intégration du numérique et des technologies dans l’apprentissage. Au cours de cette même période, ces deux ministères ont par ailleurs mis en œuvre plusieurs actions ciblées correspondant à leur mission en éducation des adultes.

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Indicateurs : amélioration des acquis et persistance des inégalités

Indicateurs de l'éducationLa récente mise à jour des indicateurs liés au profil éducatif de la population adulte permet de formuler deux grands constats : le Québec compte de plus en plus de personnes dont la scolarité correspond aux niveaux collégial et universitaire, mais le Québec compte toujours un grand nombre de personnes sans diplôme ou ayant de faibles compétences en littératie.

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Déclaration de l’ICÉA sur la conciliation entre les études, la famille et l’emploi chez les femmes

Page couverture déclarationL’ICÉA rend publique une déclaration sur la conciliation entre les études, la famille et l’emploi chez les femmes. Cette déclaration, qui prend appui sur une recherche réalisée sur le sujet pour l’ICÉA par une équipe de l’UQAM, propose une approche systémique pour lever des obstacles dont les causes sont sociales et qui ainsi dépassent la capacité des femmes et des familles de les lever. Pour l’ICÉA, réussir la conciliation entre les études, la famille et l’emploi contribue à créer les conditions d’effectivité du droit à l’éducation pour les femmes.

Compte rendu du webinaire « L’État, le communautaire et la COVID-19 : Entre reconnaissance et instrumentalisation »

L'Observatoire de l'ACALe 17 janvier dernier a eu lieu un webinaire intitulé « L’État, le communautaire et la COVID-19 : Entre reconnaissance et instrumentalisation ». L’activité était organisée par le Centre de recherche sur les innovations sociales (CRISES), en collaboration avec le Groupe interuniversitaire et interdisciplinaire de recherche sur l’emploi, la pauvreté et la protection sociale (GIREPS) et l’Observatoire de l’action communautaire autonome (ACA).

Un contexte en changement

Indicateurs de l'éducationLa mise à jour 2022 des indicateurs du contexte de l’éducation des adultes révèle plusieurs changements concernant la diplomation des adultes ou encore leur situation à l’égard de la formation et de l’emploi. Comparativement aux années passées, le nombre de jeunes adultes sans diplôme ne recule plus, le taux des 15 à 29 ans ni en emploi ni aux études a augmenté et les 25 à 64 ans sans diplôme seraient moins nombreux à s’inscrire à la FGA.

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Indicateurs et positionnements stratégiques de l'ICÉA : un site de référence complet

Indicateurs de l'éducation, mise à jour 2022La mise à jour 2022 du site de référence de l'ICÉA a non seulement permis de mettre à jour les indicateurs de l’éducation des adultes (accessibles à partir de la plateforme Wiki), mais aussi de bonifier les positionnements stratégiques de l'ICÉA.

Covid-19 : Un bilan des actions MTESS en éducation des adultes

Locaux du MTESS, QuébecDepuis août 2020, le ministère du Travail, de l’Emploi et de la Solidarité sociale (MTESS) a principalement réalisé trois types d’actions en éducation des adultes : 1) des mesures ciblées de formation de la main-d’œuvre; 2) des mesures d’intégration destinées à certaines populations marginalisées; et 3) des mesures d’aide à différents organismes actifs en éducation des adultes (Carrefour jeunesse emploi, organismes communautaires, etc.).

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Activité de discussion avec le CSE - Quelle place pour l'éducation des adultes dans la relance post-pandémique ?

Page couverture rapport CSELe récent rapport du CSE sur la Covid-19 et l’éducation dresse des constats sur l’impact de la Covid-19 en éducation et met en évidence des apprentissages réalisés lors des actions mises en œuvre pour faire face aux contraintes posées par une crise sanitaire sans précédent. Le 15 février 2022, l’ICÉA tiendra une activité de discussion sur les éléments de ce rapport touchant à l’éducation des adultes.

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L’ICÉA commente le récent rapport du CSE sur l’éducation et la Covid-19

Page couverture avis conseil En novembre dernier, le Conseil supérieur de l’éducation publiait son rapport 2018-2020 sur l’état et les besoins en éducation, dont le sujet portait sur l’impact de la Covid-19 sur l’éducation et les apprentissages réalisés dans ce contexte de crise sanitaire. L’ICÉA fait ressortir les points saillants de l’analyse du CSE concernant l’éducation des adultes et commente les constats proposés.

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