Cette compétence fait référence à deux traits de la personnalité d’une personne : sa volonté d’apprendre, d’une part, et sa capacité à tirer des leçons de l’expérience, d’autre part.
En raison des problèmes que cause le sous-financement des centres d’éducation des adultes (CEA) et des centres de formation professionnelle (CFP), enseignants et étudiants ont de nombreux intérêts communs et il serait utile qu’ils se concertent. Telle est la principale conclusion du 12e Colloque des adultes en formation, qui a réuni ce week-end, le 5 et 6 avril, une centaine d’étudiantes et d’étudiants adultes du secondaire général, du secondaire professionnel, du cégep et de l’université, provenant de toutes les régions du Québec.
Avant-propos
La deuxième partie, « Passer à l’action », présente le plan d’animation principal des ateliers NCF : leurs caractéristiques, les outils qui les accompagnent, l’enchaînement logique qui les lie et les différentes manières de les agencer selon les populations adultes auxquelles vous vous adresserez. Cette partie propose également une activité d’amorce qui vous aidera à les entamer du bon pied.
Avant-propos
La première partie, « Comprendre nos compétences fortes », énonce les principaux fondements. Elle vous permettra de vous familiariser avec les principes et les approches qui y sont préconisés. vous pourrez ainsi saisir l’esprit des ateliers NCF et apprécier leur valeur ajoutée par rapport aux autres pratiques de reconnaissance et de valorisation des acquis* 3 et des compétences.
À l’occasion de la Semaine des adultes apprenants au Canada et de la Semaine québécoise des adultes en formation, l’Institut de coopération pour l’éducation des adultes (ICÉA), le Réseau de développement économique et d’employabilité Canada (RDÉE Canada) et le Réseau pour le développement de l’alphabétisme et des compétences (RESDAC) ont organisé un webinaire sur la formation en milieu de travail. Si vous n'avez pu assister au webinaire ou si vous souhaitez le revoir, la captation est maintenant disponible.
Cette compétence fait référence aux qualités d’une personne qui sait se tirer facilement d’affaire. On dira que cette personne est adroite, habile ou maligne. En langage familier, la débrouillardise est synonyme d’ingéniosité. Elle est en cela associée à la capacité d’inventer d’une personne.
Le référentiel NCF comporte vingt-deux compétences génériques. Ces compétences sont présentées sous forme de fiches. On y retrouve le nom de la compétence, un descriptif de cette compétence suivi d’un résumé de ce descriptif, les quatre capacités qui y sont associées, et finalement des références à différentes situations qui illustrent cette compétence.
Cette compétence fait référence à la capacité qu’a une personne d’imaginer et de produire de nouvelles idées, de poser un problème et de trouver des idées qui seront jugées novatrices et pertinentes à l’égard d’un contexte donné.
