À différents moments dans l’histoire des politiques en éducation au Québec, la pertinence de formuler de grandes orientations en éducation des adultes s’imposait, alors que la société québécoise faisait face à des défis de grande portée et que les capacités des adultes devenaient une condition de développement individuel et social.Invitation à une série de webinaires sur l’éducation des adultes
Ce printemps, l’ICÉA organise une série de webinaires gratuits sur la place, l’importance et le droit à l’éducation des adultes dans la prochaine campagne électorale provinciale. S’inscrivant dans la réflexion de l’Institut relative à l’intérêt d’adopter une nouvelle politique d’éducation des adultes, ces webinaires porteront sur la formation générale des adultes, l’alphabétisation, l’éducation populaire et une nouvelle politique d’éducation des adultes. 20 ans après l'adoption de la Politique gouvernementale d'éducation des adultes et de formation continue, il est pertinent de relancer l'éducation des adultes.
Les prochaines élections générales au Québec arrivent à grands pas. Déjà, les partis politiques réfléchissent aux engagements qu’ils soumettront à l’électorat. Dans ce contexte, l’ICÉA rend publique une plateforme électorale. Alors que l’éducation des adultes est marginalisée dans les politiques publiques et que les besoins sont majeurs et grandissants, l’Institut juge que le gouvernement élu en octobre 2022 aura la tâche de relancer l’éducation des adultes.
L’ICÉA rend publique une déclaration sur la conciliation entre les études, la famille et l’emploi chez les femmes. Cette déclaration, qui prend appui sur une recherche réalisée sur le sujet pour l’ICÉA par une équipe de l’UQAM, propose une approche systémique pour lever des obstacles dont les causes sont sociales et qui ainsi dépassent la capacité des femmes et des familles de les lever. Pour l’ICÉA, réussir la conciliation entre les études, la famille et l’emploi contribue à créer les conditions d’effectivité du droit à l’éducation pour les femmes.
Ces dernières années, l’éducation des adultes a été marquée par les effets de deux grands phénomènes : la diversification accélérée de la demande individuelle et sociale de connaissances et de compétences, d’une part, et l’accroissement des besoins éducatifs qui découlent de cette demande en évolution, d’autre part. Ces phénomènes soulignent l’importance, pour les personnes et la société, de maîtriser de nouvelles connaissances et compétences sous peine d’être confronté à différentes formes d’exclusions sociales, économiques ou autres.
Le 8 novembre, l’ICÉA rendit public un nouveau projet de recherche qui mettra à l’essai des stratégies de soutien du retour à la formation générale des adultes des femmes cheffes de famille monoparentale. Réalisé grâce au soutien financier de la Fondation Chagnon, ce projet innovant réunira des partenaires dans trois milieux d’expérimentation. La captation vidéo du lancement est disponible.
Le vendredi 11 juin, l’ICÉA tiendra une journée d’étude sur les nouveaux enjeux et défis des politiques en éducation des adultes. L’événement a lieu en ligne. Près de 20 ans depuis l’adoption de la dernière politique d’éducation des adultes et 15 ans après l’échéance du plan d’action l’accompagnant, l’ICÉA propose aux milieux de l’éducation des adultes de réfléchir aux grandes propositions que devrait comprendre une nouvelle politique d’éducation des adultes. Pour favoriser les échanges, le nombre de places sera limité à 50 personnes. La période d’inscription se clôturera le 9 juin 2021.
L’ICÉA rend publiques des recommandations proposant des stratégies de retour aux études et de persévérance dans les études des femmes cheffes de famille monoparentale sans diplôme d’études secondaires. Ces recommandations s’appuient sur des travaux des dernières années, notamment, des échanges avec des organismes œuvrant auprès des femmes ainsi que sur la réalisation d’une recherche qui sera publiée prochainement.
Les 30 mars et 1er avril, le ministre de l’Éducation tiendra un Rendez-vous pour la réussite éducative. À l’occasion de cet événement, l’ICÉA rend public le mémoire qu’il soumettra au ministre ainsi qu’une déclaration. Cette contribution de l’ICÉA s’appuie sur une consultation des réseaux en alphabétisation communautaire et en formation générale des adultes réalisée au cours des derniers mois. Pour l’ICÉA, en temps de crise, il faut assurer le droit à l’éducation de base pour tous les adultes.
Depuis le début de la crise sanitaire, l’éducation des adultes a peu ou pas fait l’objet de décisions gouvernementales. Pourtant, le succès de la gestion de cette crise repose sur les épaules des adultes dont les connaissances et les compétences sont fortement sollicitées dans plusieurs sphères de leur vie. En outre, les organisations qui offrent des services d’éducation ont dans l’urgence transféré leurs activités en ligne ou les ont offertes à distance, en plus de faire face à de nouvelles charges financières. Dans ce contexte, l’ICÉA rend publiques des recommandations touchant des problèmes qu’il importe de solutionner avec urgence pour que l'éducation des adultes soit au coeur d'une société résiliente. 