L’ICÉA met à votre disposition une variété d’outils pratiques. Ces ressources sont conçues pour accompagner les individus, les organisations et les intervenant·es du milieu dans leurs démarches de formation, de reconnaissance des acquis et de développement professionnel.
Nos compétences fortes est un outil conçu pour aider à l’animation des ateliers visant à renforcer les compétences des personnes qui y participent. Il a été lancé dans sa version originale en 1995 par l’ICÉA, COFFRE et Relais-Femmes. Depuis 2013, une version actualisée et mise à jour par l’ICÉA est disponible. Plus précisément, il s’agit d’un outil de reconnaissance et de valorisation des compétences génériques qui repose sur une démarche d’animation de groupe. L’outil est particulièrement utilisé par des organismes qui viennent en aide aux populations ayant des problèmes d’analphabétisme ou d’employabilité.
En savoir plusDéveloppés en 2012 dans le cadre d’un projet soutenu par la Commission des partenaires du marché du travail (CPMT) et mené en partenariat avec la Fédération des chambres de commerce du Québec (FCCQ), les outils de la série Trucs et outils pour favoriser l’apprentissage visent à faire découvrir les bases de l’ingénierie de la formation à toute personne qui souhaite organiser des activités de formation centrées sur les apprenants adultes.
En savoir plusLes indicateurs de l'éducation des adultes dressent un portrait de la réalité québécoise en éducation des adultes. Ces portraits statistiques se veulent descriptifs; ils sont complétés par des analyses publiées sur notre site Web (www.icea.qc.ca). Nous vous invitons à les consulter.
En savoir plusSynthèse des orientations et des recommandations ayant servis de cadre au positionnement stratégique de l’ICÉA depuis 2008.
En savoir plusL’ICÉA développe une offre de services de recherche pour accompagner les milieux en éducation des adultes.
Votre don permet à notre équipe de poursuivre son travail essentiel : défendre l’éducation des adultes et proposer des solutions concrètes pour répondre aux besoins des personnes apprenantes.