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ICEA

Institut de coopération pour l'éducation des adultes

Financement de l'éducation des adultes

Vendredi 4 juillet 2014 - ICÉA

Appel à la mobilisation pour la SQAF en 2015

Léa Cousineau, présidente, et Ronald Cameron, directeur général de l'ICÉA, à l'assemblée de mobilisation du 17 juinL’ICÉA lance un nouvel appel à ses membres, ses partenaires et toutes les personnes qui ont à cœur de surmonter les obstacles à l’apprentissage des adultes à transmettre une communication au Premier ministre, M. Philippe Couillard, au Président du Conseil du trésor, M. Martin Coiteux, en plus du ministre de l’Éducation, du  Loisir et du Sport, M. Yves Bolduc. L’Institut demande d’exprimer un désaccord quant à la suspension de la Semaine québécoise des adultes en formation en 2015 et de  souligner l’importance d’une telle campagne de valorisation de l’engagement des adultes dans des activités de formation.
Lundi 26 mai 2014 - ICÉA

Financement du développement des compétences : un débat mal engagé

RESDACNous publions une lettre ouverte de Madame Isabelle Salesse, présidente du Réseau pour le développement de l'alphabétisme et des compétences (RESDAC) concernant les orientations du Gouvernement fédéral en regard du financement des organisations. Cette lettre est une des manifestations des organisations en analphabétisation et en développement des compétences en réaction aux coupures de financement décidées par le Gouvernement fédéral.

Budget provincial: l’éducation et la formation des adultes toujours oubliées

 

Pour les prochaines années, le contexte budgétaire du gouvernement du Québec demeure difficile. Le gouvernement devra combler le manque à gagner de 1,6 milliard de dollars pour respecter le cadre budgétaire prévu pour l’année 2012-2013 et il entend équilibrer le budget provincial au terme de l’année 2013-2014. Pour l’année en cours, aucune compression de dépenses liées aux prestations de service n’est annoncée. En ce qui a trait à l’éducation et à la formation des adultes, le budget ne contient pas de nouvelles mesures ou d’investissements supplémentaires. C’est donc dans un cadre de dépenses de programmes « contrôlées », dont les hausses sont au mieux équivalentes au taux d’inflation, qu’il faut comprendre le financement de l’éducation et de la formation des adultes. 

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