Un jeu unique de cartes maîtresses est fourni dans chaque trousse NCF. Ces cartes surdimensionnées présentent le nom et la représentation visuelle d’une compétence (voir l’exemple ci-dessous).

Il est conseillé de les utiliser au moment de la sélection des compétences utiles pour le projet collectif (atelier 4). Elles pourront alors servir à la construction du référentiel des compétences génériques du groupe.

Les cartes des compétences et les cartes des capacités sont des aides visuelles à l’animation. Elles seront particulièrement utiles lors de la découverte des compétences du référentiel NCF, prévue à l’activité « Présentation des compétences », de l’atelier 3. Il est cependant possible d’utiliser ces cartes, seules ou en association, à n’importe quel autre moment de l’animation de vos ateliers.

Situation n^o 51

Entraîneur et chef d’équipe

Que ce soit sur un terrain de balle molle ou à l’imprimerie, Jacques parvient toujours à rassembler son équipe autour d’un objectif partagé. Les gens croient en lui parce qu’il juge sans prendre partie et qu’il évalue constamment les actions du groupe. De fait, il parvient toujours à créer un climat propice à l’excellence.

Situation n^o 41

Sophie et Paul

Sophie imagine de nouvelles façons de faire et produit de nouvelles idées. Elle s’attaque aux problèmes qui affectent son entourage et élabore des solutions novatrices et appropriées aux situations. Son frère, Paul, fait aussi preuve d’ingéniosité. Son occupation le force à trouver des solutions pratiques et rapides aux problèmes qui surviennent dans l’action. Il se tire d’affaire en utilisant les ressources de son environnement. Il bricole et répare les choses. 

Situation n^o 21

Reynald et son saxophone

Aujourd’hui, Reynald est très fier de lui : il a joué son premier morceau de sax devant public. Le public était restreint, car il s’agissait des amis réunis pour la fête de Paul. Il s’en est très bien tiré. Quand on pense qu’il y a un mois, il n’arrivait pas à faire sortir un son de l’instrument.