Par ailleurs, la libération de l’acte d’apprendre doit composer avec des forces réfractaires présentes au sein de la société. Au tournant des années 1980, Guy Bourgeault analysa cette contre-réforme néo-libérale en éducation qui eut pour effet de réduire la conception des défis en éducation des adultes. Sous la plume de l’ICÉA, Guy Bourgeault dressa un bilan dévastateur des reculs que connaissait alors l’éducation des adultes.
En conclusion, l’ICÉA met en évidence que la libération de l’acte d’apprendre implique une analyse des relations de pouvoir en éducation, au profit de l’autonomie de la personne en apprentissage. L’appel du président de l’ICÉA, au tournant des années 1980, demeure toujours pertinent et il constitue sans aucun doute une question d’éthique à relever.
La communication de l’ICÉA est disponible ci-dessous en version PDF.