Action
Reconnaître que la formation des adultes est aussi importante que les autres secteurs :
a) par un financement adéquat;
b) par des façons d’apprendre différentes et adaptées;
c) par le soutien d’une formation et d’une recherche universitaire (en andragogie notamment);
Reconnaître les besoins particuliers des adultes apprenants (rythme, approche différenciée).
Mettre fin à la précarité d’emploi des enseignantes et enseignants et reconnaître leur limite comme « personne orchestre » devant répondre dans un même lieu à un trop grand nombre de besoins spécifiques et diversifiés sans l’appui de ressources spécialisées suffisantes.
Outiller toutes les intervenantes et tous les intervenants pour répondre aux besoins d’éducation. Créer des liens et lieux de réseautage pour mettre en commun nos initiatives et pratiques pédagogiques.
Créer des ponts et des passerelles entre les secteurs formels et informels afin d’assurer un continuum de services.
Promouvoir des modes alternatifs d’éducation ainsi que les différents lieux d’apprentissage existants dans le réseau formel et démontrer les résultats atteints.
Partenaires engagés : gouvernement, universités (reconnaissance et formation andragogique), AQIFGA, ICÉA, FSE, TREAC-FP.
Thème
Pratique et mode de formation
Orientation proposée dans le cahier d'animation
Améliorer et harmoniser les pratiques d’accueil, de référence et d’accompagnement des différents milieux, de façon à répondre adéquatement aux demandes des adultes apprenants.