L’ICÉA participe à un séminaire de l’UIL sur les futures de l’éducation
L’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL) a réuni des expertes et des experts pour réfléchir aux futures de l’apprentissage tout au long de la vie dans le cadre d’un séminaire en ligne qui se tiendra du 26 mai au 12 juin 2020. Ce séminaire prend place dans le cadre des travaux de la Commission internationale de l’UNESCO sur les futures de l’éducation. Le directeur général de l’ICÉA, Daniel Baril, est l’un des experts invités.
Assemblée générale annuelle 2019 de l'ICÉA et assemblée extraordinaire 2019
Les 24 et 25 octobre 2018, l’ICÉA tenait un forum sur l’avenir de l’éducation des adultes. Cet événement a été l’occasion de partager des réflexions sur les défis et les enjeux auxquels font face les adultes en apprentissage, les personnes qui les forment et les différents lieux d’éducation. Une attention particulière a été portée aux réalités éducatives des Premières nations. Enfin, des intervenants sont venus témoigner de nouvelles pratiques éducatives ancrées dans des approches en émergence. Vous pouvez maintenant visionner les interventions survenues lors de cet événement. 
Les 24 et 25 octobre 2018, l'ICÉA a tenu un forum sur l,avenir de l'éducation des adultes. Ce Forum de l’ICÉA sur l’avenir de l’éducation des adultes entendait être un espace de réflexion sur les changements en cours, d’exploration du futur anticipé et de partage des aspirations qui motivent et guident ceux et celles dont l’action crée l’avenir. Le forum se terminera par la formulation de messages clés qui seront largement diffusés, incluant auprès du nouveau gouvernement. Vous pouvez visionner les captations vidéos de chacune des interventions et des plénières. De plus, des compte-rendus ont été produits par l'équipe de l'ICÉA. 
Les 24 et 25 octobre dernier, l’ICÉA tenait un Forum sur l’avenir de l’éducation des adultes. Plus de cent personnes ont assisté à cet événement. Le Forum a été l’occasion de réfléchir aux défis et aux enjeux d’avenir des personnes en apprentissage, des éducateurs et des éducatrices d’adulte, de plusieurs lieux d’éducation et d’apprentissage et, de manière plus globale, du statut de l’éducation et de l’apprentissage des adultes dans une société du savoir. L’éducation des adultes est définitivement une de ces clés du XXIe siècle, comme l’anticipait l’UNESCO, en 1997, dans la déclaration de CONFINTEA V.