La mise à jour des données du Programme d’indicateurs pancanadiens de l’éducation (PIPCE) rappelle qu’une proportion toujours importante de la population adulte du Québec possède un faible niveau de scolarité. Dans une société misant si fortement sur les connaissances et les compétences, cette population est à risque de marginalisation. Cette situation demande une action gouvernementale structurée et soutenue.
Le 24 mars 2016, l’ICÉA tiendra une activité de réflexion sur la situation du financement public en éducation des adultes. Cette activité s’inscrit dans le cadre de l’enquête en cours de l'ICÉA sur les effets que les décisions prises par les gouvernements du Québec et du Canada au cours de la période allant de 2010 à 2015 ont eu sur l’éducation des adultes, notamment en lien avec le financement public.
Un document présentant les premiers résultats de la collecte de données est maintenant disponible.
Soucieux de contribuer positivement au débat public soulevé par le Projet de loi 70, l'ICÉA a présenté au ministre de l’Emploi et de la Solidarité sociale, François Blais, un mémoire qui souligne l’intention du gouvernement d’offrir à des personnes en situation d’exclusion « un accompagnement personnalisé en vue d’une intégration en emploi », tout en condamnant l’intention de faire du Programme objectif emploi un passage obligé pour avoir accès à l’aide sociale.
Fin de la première étape de la consultation sur les impatcs des politiques gouvernementales en éducation des adultes
Lors de sa séance du 26 janvier 2016, le conseil d’administration de l’ICÉA a pourvu à des postes vacants. Les nouvelles personnes qui se joignent au conseil d’administration enrichissent la représentativité de l’Institut et renforcent son rôle de carrefour.
Dans un mémoire produit à l’occasion de la consultation publique lancée en décembre dernier, l'ICÉA fait valoir que l’éducation des adultes est un levier majeur de la lutte à la pauvreté et à l’exclusion sociale. À ce titre, il faut concrétiser le droit à l’éducation au profit des adultes qui en ont le plus besoin en mettant en œuvre des actions qui permettent de lutter contre l’analphabétisme, de favoriser l’acquisition d’un diplôme d’études secondaire et de développer les qualifications de toutes et de tous.
À partir du 28 janvier, le projet de loi 86 modifiant la gouvernance des commissions scolaires sera débattu lors d’une commission parlementaire sur invitation. Comme il arrive trop souvent dans les débats en éducation, l’éducation des adultes ne reçoit pas l’attention qu’elle mérite. Représentation incertaine du milieu de l’éducation des adultes au futur « conseil scolaire » et réduction des enjeux à l’adéquation entre la formation et l’emploi illustrent une tendance à ne pas tenir compte de l’éducation des adultes et des enjeux d’apprentissage des adultes dans les décisions en éducation.
À l’instar du Comité consultatif sur l’accessibilité financière, l'ICÉA estime qu’il est plus que temps pour le gouvernement d’actualiser la Politique gouvernementale d’éducation des adultes et de formation continue, de la doter d’un plan d’action qui « témoigne d’une vision systémique » et de revoir les mécanismes d’admissibilité à l’aide financière aux études pour adapter ce programme aux réalités des adultes.
Invitation à une activité publique de discussion sur les réductions du financement public de l’éducation des adultes – 24 mars 2016