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Un Québec apprenant doit renforcer la reconnaissance publique et politique de l’éducation et de la formation des adultes.
Ajoutez votre opinionNicole Gladu - Jeudi 2 Mai 2013
1. Comment renforcer, au sein de la société, la reconnaissance de l’éducation et la formation des adultes ?
Pour accroître la reconnaissance de l'éda il nous faut démontrer comment l'éda a des retombées sur les autres sphères de la vie comme la famille, la santé physique et mentale, la persévérance scolaire chez leurs enfants, l'emploi et la capacité que la société québécoise a d'innover et de s'adapter aux changements etc.
Afin de lutter contre la pauvreté au Québec et les inégalités sociales, il est primordial de reconnaître les besoins de formation des adultes et d’y répondre car les conséquences de l'analphabétisme et du décrochage scolaire sont socialement et économiquement énormes.
L’Éducation des adultes est méconnue, peu visible et pas assez valorisée. L’éducation des adultes, la formation continue, l’éducation populaire, doivent être valorisées. Il importe de la faire reconnaître dans les lieux de travail, en milieu communautaire, les faire connaître plus largement par les médias, les mettre à l’honneur, etc. L’éducation des adultes fait une énorme différence dans la vie des gens et leur ouvre des opportunités immenses.
L’éda joue un rôle primordial auprès des jeunes décrocheurs, puisque l’éducation des adultes permet de raccrocher des centaines de jeunes qui ont quitté le système scolaire sans diplôme. Reconnaissons l'importance de l'éducation des adultes pour les jeunes adultes qui ont décroché du secteur des jeunes de même que la formation continue au travail .
N'est-il pas primordial que le Québec puisse soutenir l'évolution des compétences de sa population adulte dans un contexte de mondialisation, l'éducation des adultes et l'éducation continue n'est-t-il pas le gage d'un avenir meilleur?
Afin de lutter contre la pauvreté au Québec et les inégalités sociales, il est primordial de reconnaître les besoins de formation des adultes et d’y répondre car les conséquences de l'analphabétisme et du décrochage scolaire sont socialement et économiquement énormes.
L’Éducation des adultes est méconnue, peu visible et pas assez valorisée. L’éducation des adultes, la formation continue, l’éducation populaire, doivent être valorisées. Il importe de la faire reconnaître dans les lieux de travail, en milieu communautaire, les faire connaître plus largement par les médias, les mettre à l’honneur, etc. L’éducation des adultes fait une énorme différence dans la vie des gens et leur ouvre des opportunités immenses.
L’éda joue un rôle primordial auprès des jeunes décrocheurs, puisque l’éducation des adultes permet de raccrocher des centaines de jeunes qui ont quitté le système scolaire sans diplôme. Reconnaissons l'importance de l'éducation des adultes pour les jeunes adultes qui ont décroché du secteur des jeunes de même que la formation continue au travail .
N'est-il pas primordial que le Québec puisse soutenir l'évolution des compétences de sa population adulte dans un contexte de mondialisation, l'éducation des adultes et l'éducation continue n'est-t-il pas le gage d'un avenir meilleur?
2. Comment renforcer, au sein du gouvernement, la reconnaissance de l’éducation et la formation des adultes ?
Le maintien des activités d’éducation des adultes est important mais misons sur son développement et sa reconnaissance publique. Remettons la politique de l’éducation des adultes à jour, L'Éda au Québec s'est beaucoup développée depuis la commission Jean des années 1980 mais plusieurs objectifs ne sont pas encore atteints et avec un contexte de coupures en éducation et la recherche du déficit zéro, l'éda est menacée, elle peut être diluée et perdre sa spécificité avec les coupures dans le milieu institutionnel , les restrictions à Emploi-Québec, le manque de reconnaissance des mutuelles de formation, les restrictions en francisation, etc.
Il est important que l’éda puisse se développer avec des structures appropriées qui reconnaissent sa spécificité et son importante grandissante pour le développement des compétences québécoises. Il est également important de reconnaître les pratiques spécifiques de l’éducation des adultes, celles qui ont fait leurs preuves et font la différence comme ces pratiques qui favorisent l’expression des besoins des adultes, les pratiques d’accompagnement des adultes en formation générale et en formation professionnelle puisque ces pratiques d'accompagnement augmentent grandement les taux de réussite des adultes, le compagnonnage, les système d’apprentissage à l’européenne, l’arrimage entre les besoins des employeurs et la formation sur mesure, l’éducation populaire et la reconnaissance des acquis.
À quand une véritable politique de reconnaissance des compétences et des acquis et d’une politique d’éducation qui tient compte des besoins des adultes et lèvent les obstacles?
Il est important que l’éda puisse se développer avec des structures appropriées qui reconnaissent sa spécificité et son importante grandissante pour le développement des compétences québécoises. Il est également important de reconnaître les pratiques spécifiques de l’éducation des adultes, celles qui ont fait leurs preuves et font la différence comme ces pratiques qui favorisent l’expression des besoins des adultes, les pratiques d’accompagnement des adultes en formation générale et en formation professionnelle puisque ces pratiques d'accompagnement augmentent grandement les taux de réussite des adultes, le compagnonnage, les système d’apprentissage à l’européenne, l’arrimage entre les besoins des employeurs et la formation sur mesure, l’éducation populaire et la reconnaissance des acquis.
À quand une véritable politique de reconnaissance des compétences et des acquis et d’une politique d’éducation qui tient compte des besoins des adultes et lèvent les obstacles?
Geneviève Dorais-Beauregard - Mercredi 1 Mai 2013
1. Comment renforcer, au sein de la société, la reconnaissance de l’éducation et la formation des adultes ?
Considérer l'éducation des adultes comme partie intégrante du projet d'éducation de notre société et non comme un secteur à côté. Cette considération et cette reconnaissance passent évidemment par un financement adéquat des groupes et des organisations du secteur.Une augmentation de la visibilité de l'éducation populaire, de ses lieux et de son importance doit également être faite. Finalement, la mise en place d'un chantier national ne doit pas rester une promesse électorale mais doit se matérialiser.
2. Comment renforcer, au sein du gouvernement, la reconnaissance de l’éducation et la formation des adultes ?
Adopter une nouvelle politique de l'éducation des adultes qui traverse tous les ministères et qui s'accompagne d'un budget adéquat est essentiel. En amont, et indépendamment de cette politique, la reconnaissance de l'éducation des adultes devrait d'abord se faire au sein même du ministère de l'éducation et sur ses outils de communications. Sur la une du site du ministère, on retrouve par exemple actuellement les programmes de formation au primaire et au secondaire, un dossier sur la violence à l'école, la culture à l'école, etc. mais aucun dossier ou lien reliés à l'éducation des adultes. Dans le même ordre d'idée, le site de la Direction de l'éducation des adultes et de l'action communautaire n'a pas, au contraire des autres sections du site du ministère, été renouvelé, l'année de mise à jour indiquée est 2007 et une grande partie des liens sont brisés. Finalement, dans la structure du ministère, alors qu'il existait auparavant un sous-ministre adjoint de l'éducation des adultes et de la formation professionnelle, le secteur est maintenant noyé dans les dossier du sous-ministre adjoint du développement pédagogique et du soutien aux élèves. Il est difficile de s'attendre à une reconnaissance de l'éducation et de la formation des adultes par le gouvernement lorsque cette reconnaissance ne semble pas évidente au ministère de l'Éducation.
Suzanne Leroux - Mercredi 1 Mai 2013
1. Comment renforcer, au sein de la société, la reconnaissance de l’éducation et la formation des adultes ?
Il faut la rendre plus visible et être capable de parler de sa portée, de ses effets. En mesurer l'impact.
2. Comment renforcer, au sein du gouvernement, la reconnaissance de l’éducation et la formation des adultes ?
Mesurer l'impact pour développer un argumentaire
Daniel Verreault - Mardi 30 Avril 2013
1. Comment renforcer, au sein de la société, la reconnaissance de l’éducation et la formation des adultes ?
Exemple de réussite d’étudiants ayant passé par l’éducation des adultes.
2. Comment renforcer, au sein du gouvernement, la reconnaissance de l’éducation et la formation des adultes ?
Qu’il y ait un ministère de l’éducation seulement.
Claudie Solar - Mardi 30 Avril 2013
1. Comment renforcer, au sein de la société, la reconnaissance de l’éducation et la formation des adultes ?
En développant une conscience de ce qu'est la formation des adultes; en mettant en évidence que les adultes apprennent et les façons d'apprendre
2. Comment renforcer, au sein du gouvernement, la reconnaissance de l’éducation et la formation des adultes ?
En demandant la mise en place d'un organisme chargé de faire l'inventaire annuel sur les activités de formation offertes et suivies par les adultes quel que soit le milieu, le secteur, qu'elles soient formelles, non formelles ou formelles et d'analyser les données en fonction des régions, des milieux, de l'âge, du sexe, des revenus annuels, des limitations, du niveau de littératie et de l'origine culturelle.
leesa Hodgson - Mardi 30 Avril 2013
1. Comment renforcer, au sein de la société, la reconnaissance de l’éducation et la formation des adultes ?
Une réelle reconnaissance de l'éducation des adultes
Renforcement du concept "Apprendre tout au long de la vie"
Utiliser une terminologie commune de formation continue
Renforcement du concept "Apprendre tout au long de la vie"
Utiliser une terminologie commune de formation continue
2. Comment renforcer, au sein du gouvernement, la reconnaissance de l’éducation et la formation des adultes ?
Une réelle reconnaissance de tous les acteurs de l'éducation des adultes (rôle accru, respect des missions de chacun, reconnaissance financière) au niveau national, régional, local
Éviter la multiplication des instances et des acteurs en formation continue
Reprise de la Politique gouvernementale d'éducation des adultes et de formation continue
Éviter la multiplication des instances et des acteurs en formation continue
Reprise de la Politique gouvernementale d'éducation des adultes et de formation continue
Jean-François Boivin - Mardi 30 Avril 2013
1. Comment renforcer, au sein de la société, la reconnaissance de l’éducation et la formation des adultes ?
• Les médias (sociaux ou autres) pour :
• faire la promotion de la profession enseignante.
• expliquer le rôle de la FGA et ses réalisations.
• publiciser les services offerts.
• Faire des portes ouvertes pour le grand public.
• Publiciser l’activité de fin d’année en mettant les finissants de l’avant pour montrer que l’on diplôme à la FGA!
• En démontrant que certains élèves de la FGA « redeviennent » éventuellement des membres actifs de la société.
• faire la promotion de la profession enseignante.
• expliquer le rôle de la FGA et ses réalisations.
• publiciser les services offerts.
• Faire des portes ouvertes pour le grand public.
• Publiciser l’activité de fin d’année en mettant les finissants de l’avant pour montrer que l’on diplôme à la FGA!
• En démontrant que certains élèves de la FGA « redeviennent » éventuellement des membres actifs de la société.
2. Comment renforcer, au sein du gouvernement, la reconnaissance de l’éducation et la formation des adultes ?
• En invitant des personnes du MELS à venir voir ce qu’on réalise, mais également les difficultés et les besoins.
• En démontrant que les CEA contribuent à contrer le décrochage scolaire et ramènent les élèves sur les bancs d’école, donc outil essentiel à la qualification des adultes…jeunes ou moins jeunes.
• Marteler que la FGA n’est pas une dépense, mais bien un investissement.
• Faire un portrait réel de la clientèle avec ses limites, ses difficultés, mais également ses réussites possibles.
• En démontrant que les CEA contribuent à contrer le décrochage scolaire et ramènent les élèves sur les bancs d’école, donc outil essentiel à la qualification des adultes…jeunes ou moins jeunes.
• Marteler que la FGA n’est pas une dépense, mais bien un investissement.
• Faire un portrait réel de la clientèle avec ses limites, ses difficultés, mais également ses réussites possibles.
Diane Barbeau - Jeudi 25 Avril 2013
1. Comment renforcer, au sein de la société, la reconnaissance de l’éducation et la formation des adultes ?
Dans le contexte où le gouvernement actuel veut aider les gens qui sont éloignés du marché du travail, je reconnaitrais d'abord et avant l'éducation populaire tout particulièrement les 5 centres d'éducation populaire de Montréal. L'approche pédagogique est simple ""Connaître, comprendre et agir". Reconnaître, c'est d'abord donner les outils aux organismes pour loger leurs activités et leurs gens, permettre aux gens de faire une reconnaissance des acquis aussi minimes soient-ils afin qu'ils puissent envisager des formations sur mesure leur permettant d'avoir accès à un emploi. Établir des passerelles entre les centres d'éducation populaire et les entreprises d'insertionprofessionnelles, les plateaux d'apprentissages, les commission scolaire,....
2. Comment renforcer, au sein du gouvernement, la reconnaissance de l’éducation et la formation des adultes ?
Établir un budget pour l'éducation populaire et établir des contrats de partenariat avec les centre d'éducation populaire.
Caroline Ménard - Jeudi 25 Avril 2013
1. Comment renforcer, au sein de la société, la reconnaissance de l’éducation et la formation des adultes ?
Publiciser davantage auprès des entreprises et des inbdividus. J'ai appris que l'an passé les avantages de la reconnaissance des acquis en milieu de travail qui, à mon avis, est un bon avantage pour les organisations.
2. Comment renforcer, au sein du gouvernement, la reconnaissance de l’éducation et la formation des adultes ?
Faciliter la communication aux entreprises pour ce qui concerne la reconnaissance des diplômes étrangers versus les formations québécoises.
Kit Malo - Mardi 23 Avril 2013
1. Comment renforcer, au sein de la société, la reconnaissance de l’éducation et la formation des adultes ?
To have more information about it in English for minority populations living in Québec! Also, to speak to the issue of education as "lifelong learning" in the sense that it does not have to be formal and institutionalized - it can be (and is) a diverse array of experiential and popular education models and experiences (Workshops, interactive art in the city like at the Place des Arts complex)
2. Comment renforcer, au sein du gouvernement, la reconnaissance de l’éducation et la formation des adultes ?
To stress the importance of lifelong learning - that popular education and learning outside of the formal "classroom" is key for engaging with and promoting the realities of adult learning and experience. To advocate for popular education as a pedagogy with the same amount of finesse and importance as other, more formalized routes.