Du 10 au 17 novembre dernier avait lieu la neuvième édition de l’Académie internationale de plaidoyer de l’apprentissage tout au long de la vie du Conseil international de l’éducation des adultes (ICAE), à Ouagadougou, au Burkina Faso. Cette édition, dédiée aux francophones, était coordonnée par le directeur général de l’ICÉA, Daniel Baril.
Le Conseil supérieur de l’éducation vient tout juste de faire paraître un avis au ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport et à la ministre responsable de l’Enseignement supérieur portant sur l’éducation populaire. L’ICÉA salue la publication de cet avis puisqu’il remet à l’ordre du jour une vision large de l’éducation des adultes et l’importante contribution de l’éducation populaire.
Aujourd’hui, des organismes communautaires iront déposer une pétition au conseil des commissaires de la Commission scolaire de Montréal. Par ce geste, ces organismes se mobilisent, encore une fois, pour éviter d’être évincés des locaux qu’ils occupent.
À la lumière des résultats de l’enquête de l’ICÉA sur la réduction du financement public en éducation des adultes (période 2010-2015), le refinancement réclamé à l’occasion des grèves symboliques des 7, 8 et 9 novembre derniers par le milieu de l’action communautaire autonome apparaît légitime. L’enquête de l'ICÉA, dont le rapport final a été présenté le 25 octobre dernier, classe les organisations des milieux de l’action communautaire autonome et de l’éducation populaire au nombre de celles qui ont été fragilisées au cours des dernières années.
Le 14 novembre, l’ICÉA déposait son mémoire auprès du ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS), monsieur Sébastien Proulx, concernant la future politique de la réussite éducative. L’Institut a formulé six recommandations, dont la première qui invite le ministre à élaborer une politique de la réussite éducative tout au long de la vie et qui nomme explicitement l’éducation des adultes. L’ICÉA aborde des questions liées à l’alphabétisation et à la francisation, aux mesures de soutien aux adultes en apprentissage, à la reconnaissance des acquis, au financement adéquat du réseau dédié à l’éducation des adultes, à la recherche et l’innovation et enfin au partenariat et à la gouvernance.
Lundi 5 décembre 2016, l'ICÉA vous invite au lancement de son enquête sur l'impact des politiques gouvernementales en éducation des adultes. Nous présenterons les principaux résultats de la recherche. Suite à cette présentation, nous aurons une période de discussion avec la salle. Nous terminerons en présentant les travaux que l’ICÉA compte poursuivre à ce sujet. L’événement se tiendra de 13 h 30 à 16 h 30. À 17 h suivra le lancement de la revue de l’ICÉA.
Lieu : 4321, av. Papineau, Montréal H2H 1T3
Le lundi 5 décembre prochain, l'ICÉA lancera l’édition 2016 de sa publication en ligne, Apprendre + Agir. Ce lancement se fera lors d’un 5 à 7 où l'ICÉA procédera également au dévoilement des nouveaux indicateurs de l’éducation des adultes développés au cours de la dernière année.
Date : Lundi 5 décembre 2016
Heure : 17 h à 19 h
Lieu : 4321, av. Papineau, Montréal H2H 1T3
Il est possible d'utiliser le stationnement adjacent à nos locaux. Confirmez votre présence auprès de Hervé Dignard.
L’ICÉA a déposé un mémoire concernant le projet de création d’un Conseil des collèges du Québec, d’un Conseil des universités du Québec et d’une Commission mixte de l’enseignement supérieur présenté par la ministre de l’Enseignement supérieur, Mme Hélène David. Le cœur de notre propos concerne le développement de l’éducation des adultes dans l’enseignement supérieur, en particulier du point de vue de la gouvernance et de la continuité des parcours étudiants.
L'Assemblée générale de l'ICÉA a lieu le jeudi 13 octobre 2016, à partir de 13 h, au Centre-St Pierre, au 1212, rue Panet à Montréal. Cette année, l'assemblée générale comprendra l'adoption d'une planification stratégique pluriannuelle pour la période 2016-2021. Les orientations proposées définiront les grands axes des recherches et des actions de l'Institut, au cours des prochaines années.
