L’adéquation formation-emploi : une notion polysémique
L’adéquation entre la formation et l’emploi est un sujet d’actualité au Québec, au Canada et ailleurs dans le monde. La forme qu’elle devrait prendre, ses finalités et même sa raison d’être sont des sujets de débats pour le gouvernement, les grands acteurs sociaux, les partenaires du marché du travail, les entreprises ainsi que les travailleuses et les travailleurs. Cependant, que sait-on vraiment de la recherche d’adéquation entre la formation et l’emploi? Comment s’opère-t-elle? À quels défis répond-elle? À l’instar de plusieurs acteurs sociaux et de nombreuses personnes, l'ICÉA s’interroge.
La nouvelle édition du bulletin de l’ICÉA est disponible. Cette année, nous mettons à l’essai une nouvelle formule de notre bulletin. Celle-ci fera place à des articles d’analyse et à de l’information sur les activités de l’ICÉA. 
Le 8 septembre 2017 marque le début de l’Année de l’histoire de l’éducation des adultes. Cet événement est une campagne de valorisation et de célébration de la riche histoire de l’éducation des adultes. Initiée par l’ICÉA, à l’occasion de la célébration de son 70e anniversaire de fondation, l’Année de l’histoire de l’éducation des adultes est réalisée en partenariat avec la Faculté de l’éducation permanente de l’Université de Montréal et le Centre de documentation sur l’éducation des adultes et la condition féminine (CDEACF). 
Vendredi dernier, le 8 septembre, avait lieu la journée internationale de l'alphabétisation. Dans la foulée de cette journée, l'ICÉA réagit à un texte de monsieur Pierre Fortin, économiste, qui traitait du niveau d’analphabétisme au Québec. Le texte de M. Fortin a été publié en juillet dernier dans l'Actualité. L’idée principale de son papier consiste à dire qu’il est franchement exagéré d’avancer que 53 % de la population québécoise est analphabète fonctionnelle.
En cette Journée internationale de l’alphabétisation, l’ICÉA joint sa voix au Réseau de lutte à l’analphabétisme, dans sa demande que le ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport consulte les acteurs concernés dans l’élaboration d’une stratégie annoncée en matière d'alphabétisation. 
La politique de la réussite éducative, déposée par le ministre Sébastien Proulx le 21 juin dernier, introduit une vision qui pense l’éducation tout au long de la vie en partant de la petite enfance et se poursuivant toute la vie durant. En ce sens, elle répond en partie à la première recommandation énoncée par l’ICÉA dans son mémoire présenté dans le cadre de la consultation sur la politique de la réussite éducative. Par ailleurs, tant la politique que le gouvernement du Québec lui-même s’engagent à placer l’éducation au « cœur de ses priorités » (p. 67, 71) et au « cœur des valeurs de la société québécoise » (p. 67). L’ICÉA se réjouit que le ministère de l’Éducation et le gouvernement adoptent ces perspectives qui sont essentielles pour construire une société apprenante. 
Le 21 juin, le ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport a rendu publique une politique de la réussite éducative. Cette politique est une première, puisqu’elle s’étend de l’éducation préscolaire, à l’éducation initiale des jeunes et à l’éducation des adultes, ce que souhaitait l’Institut. En éducation des adultes, la politique de la réussite éducative propose plusieurs éléments pertinents, toutefois, aucune action concrète n’est prévue, dans l’immédiat. La table est donc mise, sur le plan de la perspective, mais l’essentiel des actions reste à venir.
Le 24 mai dernier, l’ICÉA célébrait son 70e anniversaire de fondation. Une centaine de personnes se sont réunies au Lion d’Or à Montréal. L’événement a été placé sous le signe de l’histoire d’une organisation unique par sa longévité et sa mission. Lors de cette soirée, des mentions du 70e ont été remises à des organisations membres de l’ICÉA depuis ses premières années. De même, la soirée fut l’occasion de remettre le Prix Émile-Ollivier 2017.
À l’occasion de son 70e anniversaire de fondation, l’ICÉA organise une vaste campagne de mobilisation et de valorisation des milieux de l’éducation des adultes. Placée sous le signe de l’histoire, cette initiative souhaite faire connaître l’histoire de l’éducation des adultes au Québec. Dans le cadre de cette campagne, toutes les organisations de l’éducation des adultes sont invitées à partager leur partie de cette histoire de l’éducation des adultes. L’Institut recueillera les témoignages et les diffusera sur un site Web dédié à cette campagne. L’Année se terminera en septembre 2018 par la tenue d’un forum sur les perspectives de l’éducation des adultes. 