Un nombre impressionnant de propositions du CREP
Le Centre des ressources éducatives et pédagogiques (CREP) est un service mis sur pied par la Commission scolaire de Montréal (CSDM) qui a collaboré notamment avec l'ICÉA pour soutenir le programme des Jeunes ambassadeurs du savoir (JAS). La contribution du CREP à la démarche de l'ICÉA est composée d'un nombre impressionnant de propositions. Deux documents sont disponibles, un porte sur les organismes et un autre sur les enseignantes et enseignants.
Depuis près de 10 ans, le Y des femmes a créé un Service d’alphabétisation pour concentrer les efforts et faire du développement. Pendant plusieurs années, l’équipe de prévention de l’analphabétisme et l’équipe d’alphabétisation travaillaient séparément. Puis, les deux services furent harmonisés, jusqu’à l’abolition du programme de prévention, il y a deux ans. Depuis le 31 mars, le Service d’alphabétisation a cessé d'exister de manière indépendante des autres services du Y, par manque de ressources financières. Les activités d’alphabétisation sont intégrées à une autre sphère d’activités. L’équipe du Service d’alphabétisation a profité de sa rencontre Bilan de mi année, en janvier dernier, pour répondre aux questions de l’ICEA. Retour sur une pratique de dix ans...
Au Québec, près de 250 000 jeunes de 16 à 24 ans, soit environ le tiers des individus de ce groupe d’âge, n’ont aucun diplôme. En contrepartie, 64 % d’entre eux tentent toujours de se qualifier à la formation générale des adultes (FGA). On constate d’ailleurs un changement radical de l’effectif des centres d’éducation des adultes depuis une quinzaine d’années. Des données de 2008 du Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) montrent en effet qu’au sein de la population totale inscrite à la FGA, 54,3 % des apprenants ont moins de 25 ans (soit plus de 115 000 jeunes). De ce nombre, 62,5 % n’ont d’ailleurs toujours pas atteint l’âge de 20 ans. On peut consulter le document ci-joint pour prendre connaissance des propositions d'Engagement Jeunesse de Montréal.
Dans le document ci-joint, l'Association québécoise des intervenantes et des intervenants en formation générale des adultes (AQIFGA) présente les propositions des membres du Comité d’orientation et de réflexion de l’association et des administrateurs de son conseil d’administration.
La Confédération des syndicats nationaux (CSN) et le Conseil central du Montréal métropolitain ont participé à la consultation préparatoire au 24 heures pour un Québec apprenant. La CSN a fait valoir les recommandations de sa plateforme en éducation qui synthétisent ses positions en matière de formation continue. Le Conseil central, pour sa part, a profité de la Semaine québécoise des adultes en formation pour réunir son Comité éducation et débattre de la valeur d’un document de travail interne qui sera présenté à l'ICÉA sous peu.
Dans le cadre des préparatifs du 24 heures pour un Québec apprenant, l'ICÉA a rencontré des représentantes et des représentants d'organismes d'éducation populaire. De cette rencontre, il ressort que la reconnaissance de l'éducation populaire demeure une priorité, dans un contexte où 
Le 3 avril dernier, dans le cadre de ses rencontres préparatoires à l’organisation du 24 heures pour un Québec apprenant, l’ICÉA rencontrait des représentantes et des représentants de la Fédération des commissions scolaires du Québec (FCSQ). Réunis à Drummondville, les membres du comité d’étude de la FCSQ ont questionné l’ICÉA sur la meilleure manière de participer à la consultation préparatoire à l’événement qui doit avoir lieu les 30 et 31 mai prochain.
