Depuis la présentation du projet de loi no 40, par le ministre de l'Éducation Jean-François Roberge, de nombreuses personnes et organisations ont dénoncé la réforme proposée par le gouvernement Legault tout en réclamant une véritable réflexion sur l’avenir de la gouvernance scolaire. À leur manière, ces personnes et ces organisations soulèvent la même question : Pourquoi est-il si important d’agir dans l’urgence?
L’ICÉA lance son avis sur le financement de l’éducation des adultes. Cet avis fait état de ses travaux menés depuis 2016. Il identifie des enjeux et formule des recommandations. Il démontre la nécessité que le gouvernement se dote d’une nouvelle politique en éducation des adultes qui assure la pertinence des investissements publics.
Le recul du gouvernement Legault au sujet de l’application des nouveaux critères du Programme d’expérience québécoise (PEQ) en immigration permet d’éviter de nombreux drames humains, touchant des personnes qui sont souvent déjà bien intégrées à la société. Cependant, ces nouveaux critères soulèvent toujours plus de problèmes que de solutions pour les futurs étudiantes et étudiants étrangers qui souhaiteraient s’établir au Québec au terme de leurs études.
Le jeudi 7 novembre 2019, l’ICÉA présentait un mémoire à la commission parlementaire sur le projet de loi 40, Loi modifiant principalement la Loi sur l’instruction publique relativement à l’organisation et à la gouvernance scolaires. Dans son mémoire, l’ICÉA a mis l’accent sur deux acteurs négligés au sein du modèle de gouvernance proposé : la population et les élèves adultes. En outre, l’ICÉA a exprimé des réserves sur le fond de ce nouveau modèle de gouvernance.
Le jeudi 21 novembre 2019, L'ICÉA convie les organisations et les personnes actives en formation générale des adultes (FGA) à une journée de discussion sur la FGA. Cette journée se déroulera en deux temps. En matinée, les participantes et les participants seront invités à définir les sujets que devrait aborder un forum sur la FGA que prépare l’ICÉA. En après-midi seront discutés les effets sur la FGA du projet de loi 40, Loi modifiant principalement la Loi sur l’instruction publique relativement à l’organisation et à la gouvernance scolaires (projet de loi 40).
Le nombre de places est limité : 60 personnes.
Les animatrices et les animateurs NCF accrédités par l'ICÉA sont invités à remplir ce formulaire afin que leur soit émis le badge numérique "Animatrice ou animateur Nos compétences fortes, niveau 1".
Vous trouverez dans cette section le document « Des badges numériques pour tous : guide général pour les animatrices et les animateurs NCF accrédités par l'ICÉA ».
Conçu à partir de la plateforme Badgr, le système de l'ICÉA permet d’octroyer trois différents types de badges numériques NCF. Les personnes qui participent à des ateliers NCF peuvent recevoir un badge soulignant leur participation à la démarche NCF ainsi que différents badges soulignant la valeur des compétences génériques fortes reconnues lors de cette démarche. Par ailleurs, les animatrices et les animateurs d’ateliers Nos compétences fortes accrédités par l'ICÉA peuvent recevoir l’un des quatre niveaux du badge attestant de leur expertise en animation d’ateliers NCF.
Au cours de la dernière année, l'ICÉA a développé un système de badges numériques lié à l’outil Nos compétences fortes. Vingt-sept badges numériques ont ainsi été développés en lien avec cet outil qui favorise la valorisation et la reconnaissance des compétences génériques des adultes depuis plus de trente ans. L'ICÉA lancera en octobre une phase cruciale dans l’expérimentation de ce système.
Vous trouverez dans cette section des versions téléchargeables (PDF) des cinq affiches que propose la version 2013 de l'outil NCF.
