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Mémoire de l’ICÉA sur le curriculum de la FGA
L’ICÉA rend public le mémoire qu’il a fait parvenir au Conseil supérieur de l’éducation (CSE), dans le cadre d’une consultation du Conseil sur les réformes du curriculum et des programmes, quinze ans après les États généraux sur l’éducation. Dans ce mémoire, l’Institut fait valoir que les conditions matérielles et professionnelles n’ont pas été réunies pour réussir la réforme du curriculum de la formation générale aux adultes (FGA), sujet sur lequel l’ICÉA a fait porter sa contribution aux travaux du CSE. Pour l’ICÉA, le report de l’implantation obligatoire du curriculum de la FGA par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) a accentué les problèmes et il est révélateur de l’absence de priorité accordée à l’éducation des adultes. Incidemment, l’ICÉA souligne que la mise à jour du Plan d’action en matière d’éducation des adultes et de formation continue souffre elle aussi d’un report datant de plusieurs années. Pour l’avenir, l’ICÉA soutient qu’il convient de relancer l’obligation de mettre en place le nouveau curriculum, en accompagnant celle-ci d’un plan d’implantation détaillé, reposant sur le leadership nécessaire du MELS.
Littératie au Québec : le défi reste entier
Cette lettre d'opinion est cosignée par huit organsiations. Une décennie après la dernière enquête sur la littératie, l'Organisation de coopération et de développement économique (OCDE) publie un nouveau portrait du niveau des compétences des adultes dans les pays développés. Les données pour le Québec confirment que le défi reste entier puisqu'une personne sur cinq éprouve toujours des difficultés majeures à comprendre et à utiliser un texte écrit.
L’AGA 2013 de l’ICÉA demande au gouvernement de faire de la formation des adultes, une priorité
Le 10 octobre dernier, c’est à l’unanimité que la soixantaine de membres présents à l’assemblée générale annuelle de l’ICÉA ont adopté une déclaration pour faire de l’éducation et de la formation des adultes, une priorité pour le Québec. Conclusion de la consultation initiée par l’ICÉA l’an dernier pour un Québec apprenant, cette déclaration, nourrie par la conjoncture en éducation des adultes, exprime une volonté de demander au gouvernement du Québec d'agir en conséquence.
L'émission pour un Québec apprenant du 9 octobre disponible en baladodiffusion
CIBL et l’ICÉA ont poursuivi la série radiophonique sur l’éducation et la formation des adultes. En plus des actualités réalisées en collaboration avec le Centre de documentation sur l’éducation des adultes et la condition féminine (CDEACF), l’émission a porté sur plusieurs dossiers d’actualité : les récentes annonces du Conseil supérieur de l’éducation sur la littératie, celles de l’OCDE sur les capacités des adultes, le projet du gouvernement fédéral sur la formation de la main-d’œuvre du point de vue du communautaire et la perspective du rapport Parent concernant l’éducation permanente, à l’occasion du 50e anniversaire.
PEICA : en faire plus pour rehausser les compétences des adultes
« Les résultats de la plus récente enquête internationale sur les compétences des adultes démontrent l’importance d’en faire plus pour rehausser les compétences de base et en littératie des Québécoises et des Québécois », a fait valoir le directeur général de l’Institut de coopération pour l’éducation des adultes (ICÉA), Ronald Cameron, en réaction à la publication des résultats du Programme d’évaluation internationale des compétences des adultes (PEICA).
Première présentation des résultats d'une recherche sur les obstacles à la formation dans les entreprises
Au cours de la dernière année, l’ICÉA a contribué à une recherche sur les pratiques et les stratégies innovantes d’entreprises qui réussissent à lever des obstacles à la formation des travailleuses et des travailleurs qui participent peu habituellement à des activités de formation. Les travaux de recherche appliquée de l’équipe interuniversitaire à laquelle l’ICÉA participe seront rendus publics à l’hiver 2014. Une première présentation des résultats aura toutefois lieu le lundi 4 novembre prochain à Montréal et le jeudi 7 novembre à Québec dans la série des Ateliers-conférences de l’Observatoire Compétences-emplois de l’UQAM.
Émission du 9 octobre à CIBL: le rapport Parent, la formation de la main-d’œuvre et les capacités des adultes aujourd’hui
Nous poursuivons en collaboration avec CIBL, le mercredi 9 octobre à 13 h, la série radiophonique sur l’éducation et la formation des adultes. En plus des actualités réalisées en collaboration avec le Centre de documentation sur l’éducation des adultes et la condition féminine (CDEACF), l’émission portera sur plusieurs dossiers d’actualité les récentes annonces du Conseil supérieur de l’éducation sur la littératie, celles de l’OCDE sur les capacités des adultes, le projet du gouvernement fédéral sur la formation de la main-d’œuvre du point de vue du communautaire et la perspective du rapport Parent concernant l’éducation permanente, à l’occasion du 50e anniversaire.
AGA 2013: sous le signe de l'engagement pour un Québec apprenant
L'assemblée générale annuelle des membres de l'ICÉA s'est tenue le jeudi 10 octobre prochain sous le signe de l'engagement pour un Québec apprenant. On trouvera ci-dessous les documents adoptés à l'assemblée générale, notamment le plan d'action 2013-2014 et aussi une déclaration et une recommandation qui s'adressent spécifiquement aux conclusions du rendez-vous de mai 2013.
L’Université populaire d’été (UPÉ 2013) : une inspiration pour celles et ceux qui œuvrent en éducation populaire
L’Université populaire d’été de la Coalition des organismes communautaires autonomes de formation (COCAF) a eu lieu du 27 au 30 août dernier sous le thème « De la militance individuelle à la mobilisation sociale ». Une quarantaine de personnes ont participé à l’activité, dont deux de l’ICÉA. Elles provenaient d’une quinzaine d’organismes communautaires qui œuvrent dans une dizaine de régions urbaines et rurales. Dans un contexte de travail collectif, des travailleuses et des travailleurs voués à la réalisation de la mission sociale de leur organisme font face à diverses réalités. Nous en présenterons brièvement trois, soit la discussion démocratique, l’expression de la diversité des points de vue et les écueils du consensuel.
Mettre l'accent sur l'ingénierie de la formation
Depuis 2010, nous avons mené deux projets de transferts de connaissances centrés sur l'apprentissage en milieu de travail. Le premier présentait les conditions permettant de développer une culture de la formation en milieu de travail. Le second dressait un portrait des opérations nécessaires à l'organisation d'une activité de formation. Nous présentons aujourd'hui les résultats de ce deuxième projet, qui a permis de faire découvrir aux membres de 15 chambre de commerce du Québec les grands principes de l'ingénierie de la formation.
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