1. Retour sur le projet collectif
2. Évaluation des ateliers NCF
3. Mon projet personnel
4. Remise des attestations
1. Retour sur le projet collectif
Dans un premier temps, invitez les participantes et les participants à se demander s’ils estiment que le groupe a atteint les objectifs qu’ils s’étaient fixés.
62. Un lexique appliqué, présenté à la fin du manuel, propose une définition pour chaque mot suivi d’un astérisque.
61. Un lexique appliqué, présenté à la fin du manuel, propose une définition pour chaque mot suivi d’un astérisque.
D’une durée moyenne de quatre heures, le Bloc 3 se compose de cinq activités réparties en deux ateliers (6 et 7). Ce dernier bloc d’animation conclut l’animation des ateliers NCF. Les activités qui le composent servent à faire le point sur les notions abordées précédemment, à présenter les résultats de l’exercice de repérage complété au Bloc 1, à discuter du projet collectif et à revenir sur le projet personnel identifié lors de l’atelier 1.
1. Créer un portrait personnel
2. Présenter son affiche
3. Parler de ses compétences génériques
1. Créer un portrait personnel
L’activité « Mon portrait personnel » est un exercice d’identification au cours duquel chaque membre du groupe se reconnaît des compétences génériques parmi celles qui composent le référentiel du projet collectif.
60. Un lexique appliqué, présenté à la fin du manuel, propose une définition pour chaque mot suivi d’un astérisque.
59. Un lexique appliqué, présenté à la fin du manuel, propose une définition pour chaque mot suivi d’un astérisque.
1. Présentation des compétences
2. La compétence que je possède avec certitude
1. Présentation des compétences
Différents outils ont été conçus afin de présenter les compétences génériques du référentiel Nos compétences fortes. vous disposez notamment de plusieurs jeux de cartes présentant les compétences du référentiel NCF, les capacités associées à chacune de ces compétences ainsi que des situations de la vie courante où différents personnages utilisent leurs compétences génériques fortes.
