Au cours des dernières années, en Europe, l’outil de l'ICÉA a servi de fondement au projet Compétences+ 91. La France, la Bulgarie et l’Italie se sont, en effet, associées dans le cadre d’un partenariat transnational visant à élaborer une démarche d’identification et de valorisation des compétences des personnes oeuvrant comme aide à domicile dans leur pays.
Deux ans après la publication de cet outil, plus de 250 mallettes NCF étaient en circulation dans de nombreux organismes de formation au Québec, mais aussi dans des organismes d’alphabétisation de la francophonie canadienne et de pays francophones comme la France, la Suisse, la Belgique et la Guinée90.
Depuis sa publication, en 1989, l’outil Question de compétences a été utilisé par plus de 250 organismes. Il a été intégré à des programmes réguliers, ou encore utilisé en tout ou en partie pour répondre aux besoins de certains groupes. Cependant, il s’est rapidement avéré que cet outil faisait trop appel à la lecture et l’écriture pour permettre la pleine participation des personnes auxquelles il s’adressait, soit des femmes très peu scolarisées.
L’outil Nos compétences fortes est une adaptation de Question de compétences, un outil au service des femmes, publié en 1989 par le Centre d’orientation et de formation pour les femmes en recherche d’emploi (COFFRE) de Saint-Jean-sur-le-Richelieu, Relais-femmes et l’ICÉA.
Résultat de travaux collectifs auxquels plusieurs artisanes et spécialistes ont apporté leur contribution, Question de compétences se présentait comme une démarche de formation visant à accroître les chances des femmes de se trouver un emploi rémunéré. Pour atteindre ce but, deux objectifs étaient privilégiés :
Dans Nos compétences fortes, la reconnaissance des compétences génériques repose sur la mise en valeur des expériences de vie d’un adulte. Ces ateliers encouragent l’adulte à reconnaître, dans ses expériences, des faits qui révèlent la maîtrise de compétences génériques. Cet objectif, Nos compétences fortes l’a emprunté à Question de compétences qui l’avait lui-même emprunté au Student Potential Program87 mis au point par le Council for Adult and Experimental Learning (CAEL)88.
La période ouverte par le Conseil de la radiodiffusion et des télécommunications canadiennes (CRTC) accueillant les interventions d’organismes et celles de la population concernant la situation de la télévision communautaire dans la grande région de Montréal s’est terminée le 22 avril dernier. Cette période ouverte par le CRTC porte sur la plainte du groupe TVCI contre MAtv de Vidéotron.
C’est dans le beau décor du Théâtre Rialto que s’est déroulée la Grande Lecture qui a fêté ses cinq ans le mercredi 16 avril. À cette occasion, 150 personnes se sont rassemblées dans une ambiance festive, pour lire et écouter les témoignages et les textes écrits par des adultes apprenants qui, souvent, illustrent les difficultés et les joies de l’apprentissage et du retour aux études.
La petite histoire de Nos compétences fortes débute bien avant sa publication, en 1995. En effet, il ne faut pas oublier que ces ateliers sont une adaptation de l’outil Question de compétences, publié en 1989, qui s’inspirait lui-même de travaux faits aux États-Unis dans les années 1970.
