Les cartes des compétences et les cartes des capacités sont des aides visuelles à l’animation. Elles seront particulièrement utiles lors de la découverte des compétences du référentiel NCF, prévue à l’activité « Présentation des compétences », de l’atelier 3. Il est cependant possible d’utiliser ces cartes, seules ou en association, à n’importe quel autre moment de l’animation de vos ateliers.
De nombreux outils soutiennent l’animation des ateliers NCF. Ces outils sont décrits dans la présente section.
Voici la liste de ces outils :
Entraîneur et chef d’équipe
Que ce soit sur un terrain de balle molle ou à l’imprimerie, Jacques parvient toujours à rassembler son équipe autour d’un objectif partagé. Les gens croient en lui parce qu’il juge sans prendre partie et qu’il évalue constamment les actions du groupe. De fait, il parvient toujours à créer un climat propice à l’excellence.
Avec comme thème « Les racines du béton et la terre », le 5e anniversaire de La Grande Lecture à Montréal est un rendez-vous à ne pas manquer ! Animée par Marc-André Coallier et Sylvie Potvin, la Grande Lecture réunira des adultes apprenants de plusieurs régions du Québec, Fanny Aïshaa, Stéphanie Lapointe, Jici Lauzon, Julien Poulin, Shauit, Sweet technique, Wapikoni et plusieurs autres.
Sophie et Paul
Sophie imagine de nouvelles façons de faire et produit de nouvelles idées. Elle s’attaque aux problèmes qui affectent son entourage et élabore des solutions novatrices et appropriées aux situations. Son frère, Paul, fait aussi preuve d’ingéniosité. Son occupation le force à trouver des solutions pratiques et rapides aux problèmes qui surviennent dans l’action. Il se tire d’affaire en utilisant les ressources de son environnement. Il bricole et répare les choses.
La réunion-café du lundi matin
Chaque lundi matin, Jean-Yves réunit tout le personnel pour prendre un café. Il en profite pour demander à tout le monde ce qu’il doit faire dans la semaine. Si quelqu’un a beaucoup de travail à faire, il demande qui peut lui donner un coup de main. Comme ça, personne ne vit trop de pression et les gens aiment cette façon de faire parce que ça rend le travail moins routinier. En plus, ça permet aux gens d’apprendre et d’être plus polyvalents.
Reynald et son saxophone
Aujourd’hui, Reynald est très fier de lui : il a joué son premier morceau de sax devant public. Le public était restreint, car il s’agissait des amis réunis pour la fête de Paul. Il s’en est très bien tiré. Quand on pense qu’il y a un mois, il n’arrivait pas à faire sortir un son de l’instrument.
Un projet original
Guy est optimiste. Il présente au comité d’établissement son projet pour l’aménagement de la cour d’école. Selon lui, son projet est très original et ne coûtera presque rien. Comme il ne manque pas d’arguments, Guy estime que c’est dans la poche.
Deux employés absents
« Nous avons deux employés absents aujourd’hui », explique Jacques. « Nous sommes quatre pour faire le travail de six personnes. Il faut répartir le travail et revoir nos priorités. Indiquez-moi les tâches les plus urgentes, et ce que nous pouvons remettre à demain. »
Afin de faciliter votre travail d’animation, nous avons constitué une banque de situations qui illustrent une ou plusieurs compétences génériques. Le recours à ces situations sera particulièrement utile lors de la réalisation des activités du bloc 2, alors que vous devrez présenter les compétences du référentiel NCF, sélectionner les compétences utiles pour le projet collectif, ou encore encourager les personnes de votre groupe à parler de leurs propres compétences génériques.
