9. Les grilles d'aide à la planification du projet collectif
Sept critères devraient vous guider dans le choix d’un projet collectif. En effet, un projet collectif doit :
8. L'affiche « Encourager la réflexivité »
L’affiche « Encourager la réflexivité » présente le cadre conceptuel de cette attitude réflexive qui contribue grandement au développement du savoir-reconnaître. Pour approfondir la notion de réflexivité et comprendre son rôle dans la transférabilité des compétences, consultez le chapitre 8 de la première partie (voir la page 30).
7. L'affiche « Le référentiel nos compétences fortes »
L’affiche « Le référentiel Nos compétences fortes » présente les 22 compétences génériques sur lesquelles se fondera l’animation de vos ateliers. vous remarquerez que ces compétences sont présentées par ordre alphabétique, de sorte qu’il n’y pas d’ordre de préséance. Pour en savoir plus sur le référentiel NCF et les compétences qui le composent, consultez le chapitre 10 (voir la page 37).
6. L'affiche « Qu'est-ce qu'une compétence générique »
L’affiche « Qu’est-ce qu’une compétence générique? » reprend l’information présentée à la première partie, au chapitre 7 portant sur la notion de compétence générique. vous pourrez consulter la section 7.2 : « Qu’est-ce qu’une compétence générique ? » (voir la page 25) pour approfondir cette notion.
Cette affiche sera utile lors de la présentation des compétences génériques à l’atelier 3. Par la suite, elle pourra demeurer également visible dans le local.
Exemple de l’affiche « Qu’est-ce qu’une compétence générique ? »
5. L'affiche « Le projet collectif et ses critères d'accessibilité »
L’affiche « Le projet collectif et ses critères d’acceptabilité » présente les conditions nécessaires à rencontrer pour qu’un projet collectif puisse contribuer au développement du savoir-reconnaître des personnes qui participent aux ateliers NCF. On retrouve les critères présentés sur cette affiche dans le plan d’animation de l’activité 2.
4. L'affiche « Le savoir-reconnaître et les actions de la reconnaissance »
L’affiche « Le savoir-reconnaître et les actions de la reconnaissance » reprend l’information présentée à la première partie, au chapitre 12 portant sur le savoir-reconnaître (voir la page 45).
Cette affiche sera utile tout au long de l’animation de vos ateliers NCF. vous pourrez y avoir recours dès le premier atelier, lors de l’activité intitulée : « Les réussites passées ». Par la suite, cette affiche pourra demeurer visible dans le local. vous pourrez y faire référence lors de la réalisation des autres activités.
3. Les cartes de situations
Les cartes de situations sont des aides à l’animation présentant différentes situations de la vie courante 86. Ces cartes ont été conçues afin d’aider les membres de vos groupes à reconnaître différentes compétences génériques utilisées dans l’action. Elles seront, elles aussi, utiles lors de la découverte des compétences prévue à l’activité « Présentation des compétences », au cours de l’atelier 3, mais également lors des activités des ateliers 4, 5 et 6.
2. Les cartes maîtresses
Un jeu unique de cartes maîtresses est fourni dans chaque trousse NCF. Ces cartes surdimensionnées présentent le nom et la représentation visuelle d’une compétence (voir l’exemple ci-dessous).
Il est conseillé de les utiliser au moment de la sélection des compétences utiles pour le projet collectif (atelier 4). Elles pourront alors servir à la construction du référentiel des compétences génériques du groupe.
Le Centre de formation Compétences-2000 : Une source d'inspiration pour la France
C’est avec un immense plaisir que nous avons eu l’honneur d’accueillir chez nous le mercredi 2 avril dernier, au Centre de formation Compétences-2000, les membres de la délégation française du Centre Interinstitutionnel de bilan des compétences (CIBC).
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