Lettre d'information aux membres de l'ICÉA
Bonjour,
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Rencontre de la CRÉ du 22 février La CRÉ et le déficit de financement pour Montréal
À l’initiative de la Conférence régionale des élus de Montréal (CRÉ), une soixantaine de personnes représentant différents organismes et mouvements sociaux de la région se sont rencontrés, le vendredi 22 février dernier, pour faire le point sur l’inégalité de financement dont fait l’objet plusieurs secteurs de la métropole. Des représentantes et représentants des secteurs de l’environnement, de la santé, de l’éducation, du développement économique, des arts et de la culture, de la jeunesse, des ainé-es, ont donné des exemples évidents que le traitement du financement pour les organisations de la région de Montréal ne suit pas les mêmes règles que celui dans les autres régions du Québec.
À l'invitation de la Conférence régionale des élus de Montréal, l'ICÉA se joint à un groupe de réflexion mis sur pied par l'organisme pour réfléchir aux conditions de l'innovation dans l'apprentissage. La CRÉ de Montréal a proposé que ce groupe travaille selon la méthode du cercle d'apprentissage, prêchant ainsi par l'exemple en mettant à l'essai une méthode innovante dans le domaine de l'apprentissage. Par sa participation à ce cercle d'apprentissage, l'ICÉA pourra s'approprier cette approche de l'apprentissage, tout en contribuant par son expertise à la réflexion de la CRÉ sur l'innovation dans l'apprentissage.
Depuis plus de deux ans, le Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage (CÉRTA) de l’Université de Sherbrooke travaille au développement d’une approche qui mise sur l’intégration et la contextualisation afin de mobiliser des adultes éloignés du marché de l’emploi. Les résultats de cette recherche publiés en septembre 2012 sont encourageants.
Au-delà de la question des frais de scolarité, qui était le sujet politique le plus important abordé en fin de journée, le Sommet sur l’enseignement supérieur a été le théâtre de propositions de chantiers portant sur différents aspects de l’enseignement postsecondaire. Malgré quelques annonces intéressantes, les enjeux en formation et en éducation des adultes ont trop peu été traités lors de cette première journée. Nous voulons ici, dans un premier commentaire, soulever les réponses apportées par le gouvernement aux préoccupations du monde de l’éducation des adultes en enseignement supérieur.