Amorce et repérage
Activités préparatoires aux ateliers
Avant d’entreprendre des ateliers NCF avec un groupe d’adultes, vous devez vous assurer que chaque membre de ce groupe souhaite bel et bien participer à une telle démarche.
Le succès de vos ateliers repose sur la participation pleine et entière de toutes les personnes qui composent votre groupe. Elles doivent non seulement savoir dans quoi elles s’engagent, mais aussi le faire de façon volontaire.
Édition du 30 avril
Dans ce numéro
- Dernière semaine pour réserver votre billet pour la remise du prix Émile-Ollivier à Mme Michèle Stanton-Jean
- L'ICÉA et la conformité de MAtv comme télévision communautaire à Montréal
- Le Centre de formation Compétences-2000 : Une source d'inspiration pour la France
14.4 Quatrième facteur de réussite
Le soutien de la direction de votre organisme et de vos collègues
14.3 Troisième facteur de réussite
L’ouverture à l’hétérogénéité
Parce qu’elles mettent l’accent sur les personnes en apprentissage plutôt que sur une matière à transmettre ou à inculquer, les approches éducatives d’aujourd’hui s’ouvrent à toute une gamme d’expériences et de connaissances. L’hétérogénéité devient incontournable, même dans les groupes constitués à partir de résultats provenant de tests de classement.
14.2 Deuxième facteur de réussite
Un environnement éducatif souple et centré sur les adultes en apprentissage
-
Un environnement qui suscite le plaisir d’apprendre
14.1 Premier facteur de réussite
Votre intérêt, votre disponibilité et vos compétences en tant qu’animatrice ou animateur du groupe
14. Les facteurs de réussite des ateliers NCF
13. Objectifs d’apprentissage
La connaissance et le développement du savoir-reconnaître constituent une « valeur ajoutée » pour tous les adultes qui participent à des ateliers NCF. Sa maîtrise leur sera utile tout au long de leur vie, que ce soit dans le cadre d’un projet de formation ou de toutes autres sphères d’activités.
Les trois objectifs formels d’apprentissage des ateliers NCF sont :
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